24 de junio:
El día de hoy durante el período de clase realizamos un tangram, que consiste en formar siluetas de figuras con 7 piezas.
A Pensar
Armamos 10 figuras utilizando un tangram y lo agregamos al folder como el ejercicio no.6.
sábado, 9 de julio de 2016
23 de junio:
En esta clase se explicaron las gráficas circulares, lineales, graficas de barras. aprendimos que las denominadas graficas de pastel o graficas de 100% muestran porcentajes de un total y que las gráficas lineales muestran la relación de dos variables cuantitativas y se recomiendan para representar series en el tiempo.
Para interpretar graficas de barras, es útil utilizar porcentajes según el aumento, disminución, etc. Se entiende que las gráficas son representaciones abstractas de relaciones de dos o más variables, sirven para resumir y organizar la información obtenida de una investigación.
22 de junio:
En esta clase aprendimos la estrategia “Ecuación”. Logramos comprender que es cuando en
un enunciado que establece que dos expresiones son iguales, incluyendo en ella variables,
coeficientes y operaciones.
Realizamos un laboratorio, encontré este laboratorio complicado de resolver, pues sí pude entender la estrategia pero algunos procedimientos matemáticos necesarios para poder resolver los problemas de este laboratorio no los comprendía en su mayoría, luego entendí que para resolver los problemas es necesario poner en práctica un poco de matemática básica.
20 de junio:
El día de hoy aproximadamente treinta estudiantes de la universidad Rafael Landivar iniciaron su día realizando un ejercicio de armar piezas de colores formando figuras abstractas, a las 7:00am. ¿Qué significado tiene para estos estudiantes estar armando un rompecabezas a las 7:00am por más de una hora?
Para responder a esa duda empecé a leer un poco y me encontré con lo siguiente:
Con esta recreación las personas aprenderán a organizarse, y través de la práctica agudizará la observación, la atención y la concentración. Este juego mejora la agilidad mental, ejercitando el uso de la lógica, elingenio y del uso de estrategias para relacionar las diferentes piezas, ya sea por sus formas o colores.
Por otra parte, estimula la habilidad óculo-manual, ejercitando la memoria visual y la motricidad fina.Por medio de la exploración y manipulación de las piezas, las personas pueden desarrollar y mejorar el uso de sus dedos tanto para tomar como para unir las piezas pequeñas y colocarlas correctamente.
El rompecabezas enseña el significado de las metas, el valor de la constancia y la paciencia, es decir, enseña a insistir en terminar lo que se comenzó a pesar de las dificultades que se presenten.
El día de hoy aproximadamente treinta estudiantes de la universidad Rafael Landivar iniciaron su día realizando un ejercicio de armar piezas de colores formando figuras abstractas, a las 7:00am. ¿Qué significado tiene para estos estudiantes estar armando un rompecabezas a las 7:00am por más de una hora?
Para responder a esa duda empecé a leer un poco y me encontré con lo siguiente:
Con esta recreación las personas aprenderán a organizarse, y través de la práctica agudizará la observación, la atención y la concentración. Este juego mejora la agilidad mental, ejercitando el uso de la lógica, elingenio y del uso de estrategias para relacionar las diferentes piezas, ya sea por sus formas o colores.
Por otra parte, estimula la habilidad óculo-manual, ejercitando la memoria visual y la motricidad fina.Por medio de la exploración y manipulación de las piezas, las personas pueden desarrollar y mejorar el uso de sus dedos tanto para tomar como para unir las piezas pequeñas y colocarlas correctamente.
El rompecabezas enseña el significado de las metas, el valor de la constancia y la paciencia, es decir, enseña a insistir en terminar lo que se comenzó a pesar de las dificultades que se presenten.
15 de junio:
En esta clase realizamos un repaso con 13 problemas y preguntas que debíamos resolver
utilizando los conocimientos adquiridos en las clases anteriores.
En esta clase pude resolver algunas dudas al poner en práctica las estrategias vistas. Al poder resolver
los problemas del repaso sentí que di un paso más para lograr mi meta diaria la cual se forma de un resultado positivo que surge de una pequeña meditación por la noche sobre lo que hice y no hice bien durante el día.
14 de junio:
Como usualmente, vimos: resolver un problema equivalente aplicando los 4 pasos de Polya, entiendo que son ejercicios para agilizar la mente, los cuales son más común ver este tipo de ejercicios en colegios, ya que esto ayuda a niños desde una temprana edad a desarrollar su habilidad numérica o simplemente como un método para agilizar la mente.
Como usualmente, vimos: resolver un problema equivalente aplicando los 4 pasos de Polya, entiendo que son ejercicios para agilizar la mente, los cuales son más común ver este tipo de ejercicios en colegios, ya que esto ayuda a niños desde una temprana edad a desarrollar su habilidad numérica o simplemente como un método para agilizar la mente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)